Corsi di Studio del Dipartimento di Giurisprudenza

Pur non essendo prevista alcuna propedeuticità, si consiglia di affrontare il corso solo se in possesso di adeguata conoscenza dei principali istituti di diritto privato e di diritto costituzionale.
Si considera prerequisito necessario l'appropriato utilizzo della terminologia tecnico-giuridica in lingua italiana.

Gli argomenti trattati, le competenze e le abilità che si intendono formare costituiscono parte essenziale del percorso formativo del giurista contemporaneo. In particolare, il corso introduce alla conoscenza delle diverse tradizioni giuridiche, in prospettiva diacronica e sincronica, e indirizza i discenti alla comprensione e alla soluzione di casi giurisprudenziali rilevanti.

I principali obiettivi formativi riguardano : 

a) la capacità di integrare le conoscenze relative al proprio sistema di diritto con quelle riguardanti altri ordinamenti o sistemi che utilizzano meccanisimi di controllo sociale diversi;

b) la capacità di riconoscere il pluralismo delle fonti e la sua complessità, nella consapevolezza che non tutti gli ordinamenti giuridici sono modellati sul diritto romano, e che non tutti presentano il medesimo grado di fedeltà alla lettera della legge scritta;

c) la capacità di formulare giudizi critici sulla base di informazioni limitate o incomplete, inclusa la capacità di riflessione autonoma su responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle conoscenze acquisite circa la diversità del diritto e la sua mutevolezza;

d) la capacità di applicare le metodologie della comparazione giuridica, al fine di acquisire competenze  multidisciplinari per un proficuo studio delle diverse tradizioni giuridiche;

e) l'abilità di applicare tali metodi alla soluzione di casi pratici che presentano elementi di estraneità.

L'acquisizione di tali competenze ed abilità  sarà indispensabile nei successivi anni di studio, quando i discenti potranno approfondire lo studio di altri diritti (diritto anglo-americano, diritto africano, diritto cinese, diritto dell'India...) o alcuni temi specifici di diritto comparato (diritto privato comparato, costituzionale comparato, diritto privato europeo, contratti internazionali, ecc.)

Obiettivo finale è quello di formare futuri laureati dotati di competenze e abilità giuridiche spendibili a livello transnazionale, e di sensibilità rispettose delle diverse culture giuridiche. Qualità indispensabili sia per le professioni forensi tradizionali (avvocato, magistrato, notaio), sia per quelle più innovative (traduttore giuridico, mediatore giuridico, operatore in ONG), sia infine per accedere alla carriera  diplomatica o all’amministrazione pubblica  comunitaria.

 

Al termine del corso, i discenti dovranno conoscere:

• le principali questioni connesse alle classificazioni delle tradizioni e dei sistemi giuridici esistenti;
• le più importanti metodologie di cui si avvale la comparazione;
• le maggiori questioni relative a diritto e lingua, traduzione giuridica e interpretazione;
• le principali dinamiche di mutamento giuridico e riforma legislativa;
• i quesiti giuridici che solleva l'attuale fase di globalizzazione;
• le tradizioni giuridiche del mondo: Civil Law, Common Law, islamica, africana subsahariana, indiana, cinese tra le altre;

Inoltre, al termine del corso, gli studenti dovranno sapere:

• tratteggiare una basilare comparazione, diacronica e sincronica, tra istituti presenti in diversi ordinamenti giuridici;
• utilizzare modalità e criteri di classificazione comparatistica in relazione a ordinamenti giuridici nazionali;
• valutare criticamente ed autonomamente fonti e documenti, svolgendo ricerche bibliografiche ed utilizzando browser e motori di ricerca con un buon grado di competenza autonoma;
• redigere brevi saggi a carattere giuridico-comparativo.

 

Il corso avrà una durata pari a 60 ore (9 CFU).

In via sperimentale, quest'anno il corso sarà erogato in modalità 'blended' : essa comporta un apprendimento attivo e challenge-based (si intendono tutti gli approcci didattici come il PBL – Problem-Based Learning, il TBL – Task-Based Learning, il PBL – Project-Based Learning, il Cooperative Learning, ecc.).

Tale modalità di insegnamento permette di spostare il focus dell’erogazione didattica dalla figura del professore a quella dello studente, al quale viene richiesto di partecipare attivamente alla costruzione della propria formazione. Si tratta di un passaggio da modelli di apprendimento trasmissivi a modelli di carattere costruttivo e collaborativo, in cui si afferma la centralità del ruolo dello studente, la funzionalità del docente come facilitatore, piuttosto che come fonte del sapere, e lo stimolo della motivazione e dell’indagine autonoma.

Tale modalità servirà inoltre  agli studenti per consolidare, ampliare e approfondire gli argomenti del corso, anche in vista delle competenze necessarie alla stesura della tesi di laurea magistrale. Inoltre essa assicurerà una buona formazione anche agli studenti impossibilitati alla frequenza regolare per motivi di lavoro, tirocini formativi o scambi Erasmus.

A tali fini, l’erogazione dell’insegnamento avverrà con le seguenti modalità:

• 40 ore - didattica tradizionale (in classe);
• 20 ore - partecipazione ad attività tramite piattaforma MOODLE (a distanza).

L'attività a distanza (20 ore) si svolgerà per 'Unità Didattiche'. Tali Unità Didattiche (che, quanto a tematiche, coincidono con i Capitoli del  libro di testo consigliato)  constano di una Scheda di Presentazione dell’Unità, e di Approfondimenti. Gli studenti sono tenuti a consultare i materiali forniti via MOODLE e a compilare i test di autovalutazione caricati sulla piattaforma. Per sollecitare una partecipazione attiva al corso saranno utilizzati un forum didattico e una chat - ‘question time’, attraverso i quali gli studenti potranno chiarire tra loro e con l’ausilio di un tutor i dubbi rilevanti. È utile che gli stessi studenti provino a rispondere alle domande dei colleghi, verificando così il grado della propria preparazione (naturalmente il tutor rimane sempre pronto ad intervenire nella discussione). Il tutor controlla e risponde ai messaggi degli studenti fornendo nuovi spunti di discussione e feedbacks.

Gli studenti cd. ‘non frequentanti’ parteciperanno alle attività indicate nella piattaforma MOODLE, affiancando tale esperienza didattica allo studio del libro di testo indicato (v. Testi consigliati).

 

L'acquisizione delle conoscenze, abilità e capacità sopra indicate sarà verificata a metà corso tramite redazione di un breve saggio scritto e, a fine corso, con un colloquio orale  (indicativamente in pre-appello) .

La modalità 'blended'  prevede, infatti, una verifica delle conoscenze, competenze e abilità che tiene conto tiene conto delle varie modalità di apprendimento e pertanto dei  risultati conseguiti nella redazione del breve saggio, nell’esame orale, e della partecipazione attiva all’autovalutazione, alla chat - question time, al forum di discussione (ad es. condivisione dei propri appunti scritti e valutazione critica dei lavori degli altri studenti).

In particolare la valutazione degli studenti sarà compiuta seguendo i seguenti criteri:

• Esame orale: votazione in trentesimi;  peso 55 %
• Redazione di saggio breve (ca. 3000 parole): votazione in lettere (A, B, …); peso 35%;
• La qualità della partecipazione attiva a forum, autovalutazione, peer review e chat-question time sarà valutata con un peso pari al 10%.

 

Il corso è strutturato in 10 (dieci) Unità Didattiche che verranno indicate ogni anno dal docente, scelte ‘a rotazione’ tra i seguenti argomenti, corrispondenti ai Capitoli del libro di testo consigliato:

1)      Introduzione alla Comparazione Giuridica: tassonomie a confronto; comparazione descrittiva vs. dinamica; comparative law and economics; misurare il diritto?

2)      Lingua, Diritto e Flussi Giuridici: diritto, lingua e traduzione; circolazione di modelli giuridici e trapianti di norme; diritto e globalizzazione.

3)      Tratti del Common Law inglese: il Common Law e il writ; l’equity; le riforme del XIX secolo e il sistema delle corti.

4)      Tradizione di Common Law e Stare Decisis: lo stile della sentenza; la dottrina del precedente; l’interpretazione della legge in diritto inglese; le aperture del sistema.

5)      Tratti del Common Law Statunitense nel Disegno della Costituzione Federale: la Costituzione federale; il controllo giudiziario di costituzionalità; gli emendamenti ed il bill of rights.

6)      Giudici e Dottrina nel Common Law Statunitense: lo stile della sentenza e stare decisis; l’organizzazione delle corti; lo stile della sentenza; il ruolo della dottrina.

7)      Tradizione di Civil Law e Jus Dicere: Civil Law e diritto romano; la crisi dello jus commune; il mito del Codice; il dialogo tra giudici e dottrina; età della decodificazione e codificazioni emergenti.

8)      Il Modello Francese: rivoluzione francese e Code Civil; la scuola dell’esegesi; lo stile della sentenza; il successo del modello francese.

9)      I Modelli di Lingua Tedesca: l’ABGB; dall’ALR al BGB; il successo del modello tedesco; la codificazione civile in Svizzera.

10)  Il Diritto Privato Europeo: l’armonizzazione del diritto privato europeo; la circolazione dei modelli in ambito europeo; prima e dopo Draft Common Frame of Reference.

11)  La Tradizione Giuridica Islamica: l’Ultima Rivelazione; le fonti della Shariʿah; il qāḍī e la giustizia, il diritto dei paesi islamici.

12)  La Tradizione Giuridica Indiana: pluralità e diritto del diritto indiano; il diritto tradizionale indù; il periodo coloniale; l’indipendenza.

13)  La Tradizione Giuridica dell’Asia Orientale: Confucianesimo e fonti del diritto; la Cina: le grandi epoche del diritto cinese; la modernizzazione del diritto cinese tra continuità e discontinuità.

14)   La Tradizione Giuridica Africana: il diritto dei paesi africani; il diritto tradizionale; il periodo coloniale; l’indipendenza.

15)  Esercizio di Comparazione: la responsabilità extracontrattuale.

Ciascuna Unità Didattica è corredata da una Scheda di Presentazione nella quale trovare utili informazioni per lo studio. Oltre all’indicazione del programma, nella Scheda vengono segnalate le fonti normative, la giurisprudenza rilevante nonché le pagine del manuale e gli approfondimenti da studiare. Vi sono inoltre finestre di studio (Approfondimenti), che aiutano nella comprensione degli argomenti più complessi e problematici, e documenti dai quali trarre utili informazioni; talvolta, infine, vengono segnalate letture opzionali. Un breve test di autovalutazione conclude ciascuna Unità Didattica.

Durante il primo incontro di presentazione del corso in aula (cui si invitano a partecipare anche i futuri ‘non frequentanti’) sarà presentato il sistema Moodle e dunque le Unità didattiche, le Schede di Presentazione, gli Approfondimenti, forum e chat, etc..

Come detto, le Unità Didattiche e gli Approfondimenti faranno comunque sempre riferimento al testo indicato:

Ajani G. - Pasa B., Diritto comparato. Casi e materiali. Giappichelli: Torino, 2013

Durante il corso potranno essere resi disponibili tramite Moodle ulteriori materiali che possono risultare utili per la redazione del breve saggio oggetto della verifica di metà corso.