Corsi di Studio del Dipartimento di Giurisprudenza

Gli studenti dovranno apprendere le linee fondamentali della storia del pensiero politico contemporaneo (XVI-XX secolo) attraverso l'analisi dei principali autori classici della tradizione politica occidentale. Attraverso i temi e gli argomenti trattati essi potranno maturare e consolidare conoscenze e competenze di storia delle idee politiche che costituiscono parte integrante del percorso formativo del giurista.

La studentessa/lo studente dovranno mostrare una buona conoscenza e comprensione degli argomenti trattati durante l'insegnamento e la capacità di utilizzare gli strumenti acquisiti applicandoli allo studio della disciplina e alla lettura dei testi. Gli/le studenti/esse dovranno conoscere la genesi, sviluppo e principali trasformazioni dell'idea di Stato. Essi dovranno acquisire la capacità di utilizzare i concetti e gli strumenti acquisiti applicandoli allo studio della disciplina e all'analisi del mondo contemporaneo. Inoltre dovranno essere capaci di riflettere criticamente sulle trasformazioni delle istituzioni e dei diritti nel contesto europeo alla luce delle sfide e dei cambiamenti sociali recenti.

 

L'insegnamento affronterà la nascita e lo sviluppo dell'idea di Stato in Europa secondo una prospettiva di lungo periodo: dalla seconda metà del XVI fino ai giorni nostri. L'insegnamento verterà sui grandi autori del pensiero politico. Una particolare attenzione sarà rivolta ai profili interpretativi della realtà internazionale.

 

 

L'insegnamento si svolgerà esclusivamente in presenza attraverso didattica frontale (con l'ausilio di slides) e discussioni in classe sui temi che emergeranno nel corso delle lezioni. Gli studenti saranno, dunque, sollecitati a intervenire e a sviluppare osservazioni personali. 

Studentesse e studenti dovranno iscriversi al corso sulla piattaforma Campusnet e sulla piattaforma Moodle

 

L’apprendimento sarà verificato tramite un colloquio orale in trentesimi, in cui sarà valutata la capacità critica di elaborazione dei contenuti dell’apprendimento, la contestualizzazione dei principali nodi della storia politico-istituzionale e la capacità di esporre gli argomenti trattati con chiarezza e secondo un linguaggio appropriato alle dottrine politiche.